Universitaire pabo trekt (nog) niet meer jongens
In september is een eerste lichting van 52 studenten in Utrecht begonnen aan een academische pabo-opleiding (leraren basisonderwijs). De nieuwe opleiding is een combinatie van de hbo-opleiding leraar basisonderwijs (pabo) aan de Hogeschool Utrecht en de bacheloropleiding onderwijskunde aan de Universiteit Utrecht. Is de m/v-verhouding op deze academische pabo beter in balans dan op de traditionele pabo?

Na vier jaar studie stromen de studenten uit met twee diploma’s op zak (zie website Universiteit Utrecht en Hogeschool Utrecht). Het is de bedoeling dat de afgestudeerden eerst een tijdje voor de klas staan. Daarna kunnen zij doorstromen naar hogere functies op het gebied van onderwijsontwikkeling, coaching of management.
Nadat de nieuwe opleiding in de media was gelanceerd liep het meteen storm: er kwamen 150 aanmeldingen binnen terwijl er plaats was voor 50 studenten. Er is dan ook streng geselecteerd.
De traditionele pabo in het hbo trekt voornamelijk vrouwelijke studenten: bijna 85% van de instromende studenten is vrouw. Uit een promotieonderzoek in 2007 (Gerda Geerdink) blijkt dat mannelijke pabo-studenten vaak afknappen op de naar hun idee ‘vrouwelijke’ benadering van het beroep van leraar. Mannelijke pabo-studenten, zo komt in het onderzoek naar voren, willen leerlingen iets leren en hun de wereld willen laten zien. Vrouwelijke pabo-studenten zijn meer gericht op de leerling en het leerproces. Mannelijke studenten hebben meer dan hun vrouwelijke medestudenten belangstelling voor m.n. de vakinhouden van natuurkunde, aardrijkskunde en geschiedenis.
In de onderwijspraktijk blijkt verder dat de grote meerderheid van vrouwelijke (aspirant-) leerkrachten meestal weinig affiniteit heeft met wetenschap en techniek, hetgeen integratie van deze domeinen in het basisonderwijs bemoeilijkt.
De academische pabo is – vooralsnog – niet aantrekkelijker voor mannen dan de traditionele hbo-opleiding. Integendeel: van de 52 studenten uit de eerste lichting zijn er 51 vrouw. De extra theoretische, onderzoeksmatige en academische kennis en vaardigheden trekken de mannen nog niet over de streep. De inhoud van de vakken en de didactiek liggen op het bord van de hbo-pabo-kant van de opleiding.
De (hbo-)pabo’s zijn inmiddels hard bezig met verbetering van de vakinhoudelijke en de didactische kwaliteit van hun opleiding. Er worden o.a. verschillende uitstroomprofielen gecreëerd. Verder moeten pabo-studenten tegenwoordig ook praktisch onderzoek doen. Ze formuleren een probleemstelling, doen literatuur- of surveyonderzoek en analyseren de data. Op die manier leren zij meer oplossingsgericht denken.
De procedure voor de kwaliteitsbeoordeling van de pabo-opleidingen is aangescherpt. Dit jaar hebben auditteams uitgebreider dan voorheen gesproken met het management, de curriculumcommissie, de toets- en examencommissie en (studie)loopbaanbegeleiders. Verder zijn er gesprekken gevoerd met studenten en docenten, zowel geselecteerd door de desbetreffende opleiding als willekeurig gekozen door de auditteams. Daarnaast is de audit uitgebreid met gesprekken met vertegenwoordigers van basisscholen.

Bron: Hobéon Aktueel, oktober 2008

Dit e-zine is samengesteld met financiële ondersteuning van het Ministerie van OCW.

Heeft u suggesties, commentaar, ideeën? Laat het ons weten via vhto@vhto.nl