Veelgestelde vragen

Onze maatschappelijke droom is dat techniek en IT van iedereen zijn. Daarom werkt VHTO toe naar 40% vrouwen in technische en IT-beroepen in 2040. We nemen hordes weg in alle levensfasen van de speelmat tot de werkvloer, zodat iedereen gelijke kansen heeft.

Door beleid en praktijk te verbinden, stereotype-doorbreking structureel te maken en doelen en targets concreet te ondersteunen.

De kosten verschillen per traject en zijn afhankelijk van jullie vraag, wensen en context. Neem contact met ons op om jullie hulpvraag te bespreken; samen kijken we welke opties passen. Op basis daarvan maken we een passende offerte. Stuur een mailtje naar vhto@vhto.nl en we komen z.s.m. bij je terug.

Rolmodellen laten zien dat techniek en IT voor iedereen zijn. Ze doorbreken stereotypen en vergroten keuzevrijheid en zelfvertrouwen bij leerlingen. VHTO zet rolmodellen in voor gastlessen die gegeven worden op basis- en voortgezet onderwijs.

Omdat onderzoek laat zien dat meiden niet minder interesse of talent hebben voor techniek. Wat hen belemmert, zijn hardnekkige verwachtingen, stereotypen en systemen die al vroeg richting geven aan keuzes. Daarom richt VHTO zich op de omgeving: onderwijs, werkvloer en beleid. Als die veranderen, ontstaat er vanzelf meer ruimte voor meiden en vrouwen om hun interesse in techniek te ontwikkelen.

VHTO biedt verschillende activiteiten voor leerlingen, docenten of andere onderwijsprofessionals. Al onze activiteiten vinden hun basis in wetenschappelijke literatuur. Denk aan Girls’ Day, gastlessen, workshops, inspiratiesessies voor teams, Bias Buster, maatwerkprogramma’s, sessies op events, community of practice, adviesgesprekken en Gender Scans. Onze aanpak helpt onderwijsprofessionals kansen te verruimen, patronen te doorbreken en sociale veiligheid te versterken.

We bieden trainingen, handreikingen en begeleiding om stereotype verwachtingen te herkennen en te doorbreken. Kleine aanpassingen in taal, voorbeeldgebruik of feedback kunnen al veel verschil maken in de keuzevrijheid van leerlingen.

Scholen kunnen meiden van 10 tot 15 jaar aanmelden via het online formulier. VHTO koppelt je (waar mogelijk) aan een bedrijf in de regio. In maart hoor je of er een match is en ontvang je materiaal, tips en een toolkit om de dag goed voor te bereiden.

Via een toolkit met handleidingen, programma-ideeën, communicatie-instructies en effectmeting. Bedrijven kunnen deelnemen aan webinars met tips voor een goed programma.

Omdat onderzoek laat zien dat meiden meer zelfvertrouwen en een positievere beroepsoriëntatie ontwikkelen wanneer ze activiteiten volgen in een meiden-setting. Iedereen die zich identificeert als meid/vrouw, inclusief non-binaire leerlingen, is welkom.

VHTO biedt verschillende activiteiten voor leerlingen, docenten of andere onderwijsprofessionals. Al onze activiteiten vinden hun basis in wetenschappelijke literatuur. Denk aan Girls’ Day, gastlessen, workshops, inspiratiesessies voor teams, Bias Buster, maatwerkprogramma’s, sessies op events, community of practice, adviesgesprekken en Gender Scans. Onze aanpak helpt onderwijsprofessionals kansen te verruimen, patronen te doorbreken en sociale veiligheid te versterken.

Ja. Eventuele materialen of activiteiten worden verzorgd door school of bedrijf.

Bedrijven kunnen bijdragen door mee te doen aan Girls’ Day, medewerkers aan te melden als rolmodel of samen te werken in projecten rond instroom en behoud van vrouwen in techniek en IT. Daarnaast kunnen bedrijven VHTO financieel steunen, zodat bewezen interventies kunnen worden doorontwikkeld en opgeschaald.

Tot 6 weken voor Girls’ Day kan dit kosteloos. Vroegtijdig doorgeven heeft de voorkeur.

Omdat meiden structureel ondervertegenwoordigd zijn in techniek en IT. Onderzoek toont aan dat meiden meer zelfvertrouwen en interesse ontwikkelen wanneer zij meedoen aan Girls’ Day. Deze dag vergroot hun keuzevrijheid en draagt bij aan gelijke kansen.

Een bedrijfsbezoek bestaat uit: kennismaking met vrouwelijke technische professionals, presentatie over het bedrijf en één of meerdere doe-activiteiten.

Onderzoek laat zien dat genderstereotiepe, lagere self-efficacy, gebrek aan diverse rolmodellen en beeldvorming in school en samenleving een rol spelen. Keuzes worden dus beïnvloed door het systeem, niet door aanleg.

Niet meiden of vrouwen moeten veranderen, maar de systemen om hen heen: onderwijs, loopbaanbegeleiding, werving, leiderschap en beleid. VHTO richt zich daarom op structurele, relationele en mentale hordes. Met deze uitspraak benadrukken we dat ongelijkheid in techniek geen individueel probleem is, maar het resultaat van systemen die historisch ongelijk zijn ingericht. Door die systemen te veranderen in onderwijspraktijk, werkculturen, rolmodellen en beleid werken we aan duurzame en structurele verandering.

Professionals in techniek of IT kunnen zich aanmelden via ons project spiegelbeeld. Je kiest zelf hoe vaak en op welke manier je wordt ingezet. Meld je nu aan via: www.vhto.nl/spiegelbeeld

De lessen sluiten aan op burgerschap, digitale geletterdheid, wetenschap en techniek en natuurlijk themaweken over techniek of beroepen.

De lessen sluiten aan op Loopbaanoriëntatie en -begeleiding (LOB), burgerschap, digitale geletterdheid, techniek, informatica en natuurlijk themaweken over techniek of beroepen

VHTO koppelt rolmodellen aan scholen op basis van: beschikbaarheid, regio, doelgroep (po/vo), ervaring en interesses. Je ontvangt vooraf altijd informatie over de klas, het niveau en het doel van de gastles.

Rolmodellen laten zien dat techniek en IT voor iedereen zijn. Ze doorbreken stereotypen en vergroten keuzevrijheid en zelfvertrouwen bij leerlingen. VHTO zet rolmodellen in voor gastlessen die gegeven worden op basis- en voortgezet onderwijs.

Je kunt via VHTO een rolmodel aanvragen voor jouw klas. Wij zoeken vervolgens een passende match uit onze pool van meer dan 2.000 professionals in techniek en IT. Op basis van jullie doelgroep, onderwijsniveau en het doel van de les koppelen we een geschikt rolmodel die een gastles komt geven.

Tijdens een Beeldenbrekersles maken leerlingen kennis met een technisch beroep. Een Beeldenbrekersles bestaat uit twee delen: een tekenles en een gastles. Bij het tekengedeelte krijgen de leerlingen van de docent de opdracht om een bepaald technisch beroep te tekenen, bijvoorbeeld een dijkenbouwer, een architect of een programmeur. Na de tekenopdracht komt de vrouwelijke technische professional vertellen over haar werk.

De les is geschikt voor  vmbo-, havo- en vwo-leerlingen. In één lesuur maken leerlingen op een interactieve manier kennis met de wereld van techniek en IT. De les start met een korte introductie door de docent (met behulp van een lesbrief), gevolgd door een inspirerende ontmoeting met een rolmodel uit de praktijk. Leerlingen worden actief betrokken door middel van vragen, creatieve opdrachten en samenwerking.