VHTO voor onderzoekers
Ons aanbod
Toegang tot een internationaal onderzoeksnetwerk
VHTO is mede-initiatiefnemer van het Network Gender & STEM, samen met professor Helen Watt en professor Jacquelynne Eccles. Het netwerk biedt onderzoekers toegang tot conferenties, een community en kennisuitwisseling over STEM.
Brug tussen wetenschap en praktijk
We verbinden onderzoek met onderwijs, werkgevers en beleid. Hierdoor kunnen onderzoekers hun werk toetsen aan realistische contexten en wordt kennis sneller toepasbaar voor interventies en beleidsontwikkeling.
Vergroten van zichtbaarheid
Via interviews, kennisdossiers, conferenties en netwerkcommunicatie helpt VHTO onderzoekers hun bevindingen onder de aandacht te brengen van scholen, overheid, bedrijven en media.
“Gelijke kansen zijn pas echt gelijk als elke identiteit wordt gezien. Het systeem moet veranderen, niet de leerling die er niet in past.”
Het internationale Network Gender & STEM
VHTO is mede-initiatiefnemer van het internationale Network Gender & STEM. Dit netwerk bestaat uit onderzoekers die werken aan onderwerpen zoals:
- studiekeuzes van meiden en vrouwen
- genderstereotypen in onderwijs en opvoeding
- self-efficacy in STEM
- doorstroom, uitval en behoud van vrouwen in STEM
- werkomgevingen, leiderschap en sociale veiligheid
- effectieve interventies van kinderopvang tot arbeidsmarkt
Het netwerk brengt kennis samen die anders verspreid zou blijven over losse studies en disciplines. Door inzichten te verbinden ontstaat een compleet beeld van wie kiest voor STEM, wie blijft, wie vertrekt en waarom.
Wat het netwerk biedt
Het netwerk organiseert om de twee jaar de internationale Gender & STEM-conferentie met:
- keynotes van internationale experts
- paperpresentaties van lopend onderzoek
- paneldiscussies en feedbacksessies
- posterpresentaties
- netwerkmomenten
- calls for papers en special issues
Veelgestelde vragen
Wat is het Gender & STEM netwerk?
Kan ik samenwerken met VHTO aan onderzoek?
Waar vind ik cijfers, onderzoek en publicaties?
Ik heb een onderzoek gedaan waarvan ik denk dat dit interessant is voor VHTO.
Hoe komt het dat meiden minder vaak voor techniek kiezen?
Kennis voor onderzoekers
What barriers do women face on the path to STEM and IT?
From their earliest school years to the workplace, girls and women encounter persistent barriers: gender stereotypes, unconscious bias, a lack of role models, and environments where they do not always feel welcome or taken seriously. These obstacles limit their vision of a future in STEM and IT and that’s a missed opportunity for everyone. Because STEM is for everyone.
Unmasking STEM neutrality: why queer identities matter in science education
STEM subjects (science, technology, engineering and mathematics) are often seen as the most “neutral” parts of education: objective, factual, uninfluenced by human identity. But researchers Anneke Steegh and Chiara Holzhäuser argue the opposite. Their work bases on the idea that this perceived neutrality can hide powerful norms that disadvantage queer, trans and non-binary students. At the heart of their project, Unmasking STEM Neutrality, lies a simple but transformative question: Who is STEM really designed for?
Vrouwen in IT: Niet instroom, maar uitstroom is het probleem
Bedrijven investeren volop in wervingscampagnes, rolmodellen en instroomprogramma’s om meer vrouwen aan te trekken. Toch blijven vrouwen niet hangen in de IT, schrijven Elsemieke de Jong en Joske Aline Jansen, beiden van het expertisebureau VHTO.
Vrouwen in techniek en IT: hoe behoud je ze als organisatie?
4 redenen waarom vrouwen de techniek en IT verlaten en wat organisaties eraan kunnen doen.
Fix the system, not the girls
Waarom kiezen zo weinig meiden voor een toekomst in techniek of IT? Niet omdat ze minder talent of interesse hebben dan jongens, maar omdat ze onderweg hordes tegenkomen die hen ontmoedigen of tegenhouden.
Welke hordes komen vrouwen tegen op hun weg naar techniek en IT?
Checklist: Hoe inclusief is jouw aanpak binnen STO?
Met de VHTO-checklist toets je jouw activiteitenplan eenvoudig op inclusie en (gender)stereotypering. De checklist bevat praktische vragen, reflectietools en inspirerende voorbeelden. Deze zijn direct toepasbaar bij het opstellen of bijstellen van je plannen.
STEM is niet neutraal: Waarom queer identiteiten thuishoren in het bètaonderwijs
Bètavakken worden vaak gezien als de meest objectieve en neutrale onderdelen van het onderwijs. Maar volgens onderzoekers Anneke Steik en Chiara Holzhäuser verhult deze schijnbare neutraliteit juist de normen die veel leerlingen buitensluiten, vooral queer, trans en non-binaire jongeren. Hun onderzoek Unmasking STEM Neutrality stelt een essentiële vraag: voor wie is het bètaonderwijs eigenlijk ontworpen?
Naar de komende conferentie
De volgende Gender & STEM-conferentie vindt plaats van 9 t/m 11 juli 2026 in Salzburg, Oostenrijk, met het thema:“Gender, diversity, and contextual influences throughout the STEM pipeline.”
Vragen?
Neem dan contact op met Joske Jansen
Meld je aan voor de VHTO-nieuwsbrief
Ontvang inzichten en updates over meer vrouwen in techniek en IT.