More women in STEM
STEM is for everyone. Yet women remain significantly underrepresented, holding just 16.6% of technical roles. This is not only a missed opportunity for girls and women, but also for society as a whole. VHTO is working towards a future where talent leads the way, with the goal of reaching 40% women in engineering and IT by 2040.
I am
Researcher
VHTO bridges the gap between science and practice. In collaboration with researchers, we develop and share knowledge on gender, engineering, and IT, and translate insights into interventions that truly work in education and the labour market.
Teacher
VHTO supports teachers in breaking down gender stereotypes and strengthening students’ confidence in engineering and IT. Through guest lectures, role models, and practical tools, we broaden the perspectives of both girls and boys.
Company
Greater diversity leads to better performance and more future-proof organisations. VHTO supports employers with knowledge, interventions, and training to structurally embed inclusion—from recruitment through to retention.
Researcher
VHTO bridges the gap between science and practice. In collaboration with researchers, we develop and share knowledge on gender, engineering, and IT, and translate insights into interventions that truly work in education and the labour market.
Teacher
VHTO supports teachers in breaking down gender stereotypes and strengthening students’ confidence in engineering and IT. Through guest lectures, role models, and practical tools, we broaden the perspectives of both girls and boys.
Company
Greater diversity leads to better performance and more future-proof organisations. VHTO supports employers with knowledge, interventions, and training to structurally embed inclusion—from recruitment through to retention.
Become a role model and inspire the next generation
Many girls do not choose a technical field because they see too few role models. You can help change that. By sharing your story, you challenge stereotypes and show that engineering is for everyone. Together, we can increase opportunities for girls and women in engineering and IT.
Knowledge
Vrouwen in IT: Niet instroom, maar uitstroom is het probleem
Bedrijven investeren volop in wervingscampagnes, rolmodellen en instroomprogramma’s om meer vrouwen aan te trekken. Toch blijven vrouwen niet hangen in de IT, schrijven Elsemieke de Jong en Joske Aline Jansen, beiden van het expertisebureau VHTO.
STEM is niet neutraal: Waarom queer identiteiten thuishoren in het bètaonderwijs
Bètavakken worden vaak gezien als de meest objectieve en neutrale onderdelen van het onderwijs. Maar volgens onderzoekers Anneke Steik en Chiara Holzhäuser verhult deze schijnbare neutraliteit juist de normen die veel leerlingen buitensluiten, vooral queer, trans en non-binaire jongeren. Hun onderzoek Unmasking STEM Neutrality stelt een essentiële vraag: voor wie is het bètaonderwijs eigenlijk ontworpen?
Vrouwen in techniek en IT: hoe behoud je ze als organisatie?
4 redenen waarom vrouwen de techniek en IT verlaten en wat organisaties eraan kunnen doen.
Fix the system, not the girls
Waarom kiezen zo weinig meiden voor een toekomst in techniek of IT? Niet omdat ze minder talent of interesse hebben dan jongens, maar omdat ze onderweg hordes tegenkomen die hen ontmoedigen of tegenhouden.
Welke hordes komen vrouwen tegen op hun weg naar techniek en IT?
Checklist: Hoe inclusief is jouw aanpak binnen STO?
Met de VHTO-checklist toets je jouw activiteitenplan eenvoudig op inclusie en (gender)stereotypering. De checklist bevat praktische vragen, reflectietools en inspirerende voorbeelden. Deze zijn direct toepasbaar bij het opstellen of bijstellen van je plannen.
Vrij voorsorteren op later: hoe LOB stereotypen kan doorbreken
Hoe zorgen we ervoor dat vo-leerlingen verder kijken dan typische mannen- en vrouwenberoepen? In Vrij voorsorteren op later laat VHTO zien hoe loopbaanoriëntatie en -begeleiding (LOB) kan bijdragen aan het doorbreken van genderstereotypen en gelijke kansen.
Waarom Thomas wel techniek mag kiezen en Anouk niet
Waarom krijgen sommige leerlingen wél en anderen niet het advies om voor techniek te kiezen? Dit artikel laat zien hoe stereotypen in LOB en profielkeuze de kansen van vo-leerlingen beïnvloeden – vaak zonder dat iemand het doorheeft.