Leergang: Kansengelijkheid voor alle leerlingen in STO
Wil je leren hoe je inclusie structureel onderdeel maakt van je onderwijspraktijk? In de VHTO-leergang werk je hier concreet aan, samen met collega’s uit andere STO-regio’s. De leergang bestaat uit twee fysieke bijeenkomsten en één e-learningmodule.
Je leert:
- Stereotypen herkennen en doorbreken
- Inclusieve interventies ontwerpen en testen
- Ervaringen delen en toepassen in je eigen context
Voor wie?
Programmanagers, projectleiders, docenten, decanen, praktijkopleiders en vertegenwoordigers uit het bedrijfsleven.
Om de impact van de leergang te vergroten, streven we naar minimaal twee (en maximaal drie) deelnemers per STO-regio, per ronde. Het is daarbij waardevol als ten minste één deelnemer goed zicht heeft op wat er in de regio speelt op dit thema, bijvoorbeeld in de rol van programmamanager of projectleider. Tijdens de leergang gaan we namelijk ook in op specifieke regionale behoeften. Voor de tweede deelnemer is dit geen vereiste.
Inhoud van de leergang
In vier interactieve modules ontdek je waarom inclusie zo belangrijk is, krijg je inzicht in effectieve strategieën en hoe je deze in jouw regio kunt inzetten en monitoren. We gaan aan de slag met een plan van aanpak passend bij jouw regio. Met 4 andere regio’s die deelnemen in een ronde kunnen jullie ook van elkaar leren en nieuwe inzichten opdoen.
- Module 1 (e-learning): ongeveer 2 uur verspreid over 4 weken.
- De e-learning bevat daarnaast korte opdrachten over de regio, die uitgevoerd moeten zijn voor de praktijkdag.
- Modules 2 & 3 (praktijkdag): een hele dag, fysieke locatie
- Module 4 (terugkomdag): een dagdeel, fysieke locatie
We bieden de leergang in vijf rondes aan, verspreid over 2025-2027.
Vragen?
Neem dan contact op met Tessa Slim
Meld je aan voor de VHTO-nieuwsbrief
Ontvang inzichten en updates over meer vrouwen in techniek en IT.
Lees verder
“Voelen queer jongeren zich thuis in bèta-onderwijs?”
Bètavakken worden vaak gezien als de meest objectieve en neutrale onderdelen van het onderwijs. Maar volgens onderzoekers Anneke Steik en Chiara Holzhäuser verhult deze schijnbare neutraliteit juist de normen die veel leerlingen buitensluiten.
Rolmodel in de spotlight – Niamara van Woggelum
“Je hoeft niet brutaal te zijn, maar je moet je mond wél open doen, anders hoort niemand je.”
Rolmodel in de spotlight – Sophie Kuijt
Sophie Kuyt is Chief Technology Officer voor IBM Consulting in Nederland. Onlangs gaf ze op een basisschool in Amsterdam een gastles over kunstmatige intelligentie (AI).
Rolmodel in de spotlight Marianne Koot
“Wanneer je mbo-meiden ruimte geeft om hun verhaal te delen, groeit hun zelfvertrouwen zichtbaar.”
Bias Buster
Boek nu een Bias Buster-sessie: dé energieke en inspirerende invulling van een deel van een teamdag of een teamvergadering en de perfecte start van een nieuw (school)jaar.
Checklist: Hoe inclusief is jouw aanpak binnen STO?
Met de VHTO-checklist toets je jouw activiteitenplan eenvoudig op inclusie en (gender)stereotypering. De checklist bevat praktische vragen, reflectietools en inspirerende voorbeelden. Deze zijn direct toepasbaar bij het opstellen of bijstellen van je plannen.
Leergang: Kansengelijkheid voor alle leerlingen in STO
Wil je leren hoe je inclusie structureel onderdeel maakt van je onderwijspraktijk? In de VHTO-leergang werk je hier concreet aan, samen met collega’s uit andere STO-regio’s. De leergang bestaat uit twee fysieke bijeenkomsten en één e-learningmodule.
De impact van Girls’ Day
Solderen, programmeren, bouwen, testen, hacken en ontwerpen: tijdens Girls’ Day ontdekken meiden (10-15 jaar) wat werken in techniek en IT inhoudt.