De impact van de gastlessen van VHTO
Rolmodellen zijn onmisbaar
Als hoofd van het programma rolmodellen binnen VHTO coördineert Ruby Broekman drie pijlers: Beeldenbrekers-gastlessen, Dit Doe Ik-gastlessen en de database van de 2000 rolmodellen. “Zonder rolmodellen kunnen we dit programma niet uitvoeren,” zegt ze. “Hun persoonlijke verhalen maken techniek en IT tastbaar en dichtbij. VHTO regelt de organisatie, de match met scholen en de begeleiding zodat de lessen echt impact kunnen maken.”
Verwondering en herkenning in de klas
“Op de basisschool zie je dat leerlingen het al bijzonder vinden dat iemand komt vertellen over zijn of haar werk,” vertelt Ruby. “Als er dan een vrouw binnenkomt die in de bouw of IT werkt, zie je gezichten echt even veranderen. Zonder dat we het benoemen, doorbreken we stereotypes. Kinderen realiseren zich ineens: dit beroep is óók voor vrouwen.”
Op de middelbare school ligt de focus anders, legt ze uit: “Daar gaat het meer over de breedte van de sector. Leerlingen horen welke beroepen er allemaal zijn en welke vaardigheden je nodig hebt. Vaak zeggen ze: ‘Oh, ik wist niet dat je juist creatief moet zijn voor zo’n baan!’ Dat vergroot hun gevoel van: ik zou dit ook kunnen.”
Zichtbare impact: meer zelfvertrouwen
Uit effectmetingen blijkt dat de lessen meer doen dan informeren. Ze geven leerlingen zelfvertrouwen. “We zien dat de vraag ‘Denk je dat je dit zelf zou kunnen?’ na de les vaker met ja wordt beantwoord. Leerlingen krijgen een breder beeld van hun mogelijkheden. Voor meiden is dat extra belangrijk: zij zien zichzelf ineens terug in deze sector. Maar eigenlijk werkt het voor iedereen.”
Aansluiting bij de missie van VHTO
De missie van VHTO is helder: meer meiden en vrouwen in techniek en IT. Voor Ruby zijn de gastlessen een cruciaal middel om die missie te bereiken. “Van speelmat tot werkvloer komen meiden en vrouwen nog altijd veel drempels tegen,” legt ze uit. “Als je al op de basisschool laat zien dat techniek óók voor meiden is, haal je die hordes stukje bij beetje weg. Hoe vaker kinderen vrouwelijke rolmodellen ontmoeten, hoe normaler het wordt dat vrouwen in deze sector werken. En dat normaliseren is precies wat we nodig hebben.”
Waarom scholen dit niet mogen missen
“Waarom zou je het níet doen?” besluit Ruby. “De lessen zijn gratis, sluiten aan bij burgerschap, LOB en digitale geletterdheid, en hebben bewezen impact. Leerlingen ontdekken nieuwe mogelijkheden, ontwikkelen zelfvertrouwen en zien dat techniek en IT óók voor hen is.”
Geef jouw leerlingen dezelfde ervaring en meld je klas aan.
Geef jouw leerlingen dezelfde ervaring en meld je klas aan.
Lees verder
“Voelen queer jongeren zich thuis in bèta-onderwijs?”
Bètavakken worden vaak gezien als de meest objectieve en neutrale onderdelen van het onderwijs. Maar volgens onderzoekers Anneke Steik en Chiara Holzhäuser verhult deze schijnbare neutraliteit juist de normen die veel leerlingen buitensluiten.
Rolmodel in de spotlight – Niamara van Woggelum
“Je hoeft niet brutaal te zijn, maar je moet je mond wél open doen, anders hoort niemand je.”
Rolmodel in de spotlight – Sophie Kuijt
Sophie Kuyt is Chief Technology Officer voor IBM Consulting in Nederland. Onlangs gaf ze op een basisschool in Amsterdam een gastles over kunstmatige intelligentie (AI).
Rolmodel in de spotlight Marianne Koot
“Wanneer je mbo-meiden ruimte geeft om hun verhaal te delen, groeit hun zelfvertrouwen zichtbaar.”
Bias Buster
Boek nu een Bias Buster-sessie: dé energieke en inspirerende invulling van een deel van een teamdag of een teamvergadering en de perfecte start van een nieuw (school)jaar.
Checklist: Hoe inclusief is jouw aanpak binnen STO?
Met de VHTO-checklist toets je jouw activiteitenplan eenvoudig op inclusie en (gender)stereotypering. De checklist bevat praktische vragen, reflectietools en inspirerende voorbeelden. Deze zijn direct toepasbaar bij het opstellen of bijstellen van je plannen.
Leergang: Kansengelijkheid voor alle leerlingen in STO
Wil je leren hoe je inclusie structureel onderdeel maakt van je onderwijspraktijk? In de VHTO-leergang werk je hier concreet aan, samen met collega’s uit andere STO-regio’s. De leergang bestaat uit twee fysieke bijeenkomsten en één e-learningmodule.
De impact van Girls’ Day
Solderen, programmeren, bouwen, testen, hacken en ontwerpen: tijdens Girls’ Day ontdekken meiden (10-15 jaar) wat werken in techniek en IT inhoudt.