VHTO in de media

In interviews, een magazinebijdrage en een podcast delen onze collega’s Elsemieke, Rian en Tessa hun inzichten over hoe meiden en vrouwen meer ruimte krijgen in techniek en IT en welke rol bedrijven daarin kunnen spelen. Hun verhalen laten zien dat inclusieve keuzes vandaag het verschil maken voor de technieksector van morgen.

Techniek en IT zijn onmisbaar voor onze samenleving, maar meiden en vrouwen zijn er nog altijd sterk ondervertegenwoordigd. Slechts 16,9% van de technische beroepen wordt vervuld door vrouwen: niet door gebrek aan talent, maar door hardnekkige hordes en stereotiepe verwachtingen. Bij VHTO zetten we ons in om dit te veranderen. Om onze impact te vergroten vertellen we ons verhaal ook in de media. Onze collega’s delen hun inzichten en ervaringen graag met een breed publiek. Want om dit probleem echt aan te pakken, hebben we iedereen nodig: scholen, bedrijven én de overheid. Hun verhalen maken zichtbaar dat techniek voor iedereen is en dat kleine stappen grote impact hebben.

Elsemieke over gedragsinzichten en diversiteit

‘Thomas wordt met dezelfde cijferlijst eerder ingenieur dan Anouk.’ Hoe gedragsinzichten kunnen helpen om meer diversiteit in de techniek te realiseren. Onze collega Elsemieke sprak met Marenne van Behavior Change Group over de hordes die meiden en vrouwen nog steeds moeten nemen om in de techniek te komen én te blijven. “Veel veranderpogingen spreken vooral vrouwen zelf aan, maar ik geloof dat de kracht zit in het systeem positief stimuleren,” vertelt Elsemieke. Benieuwd hoe kleine signalen grote impact hebben en wat organisaties kunnen doen om écht verschil te maken? Lees het hele interview.

Rian over genderstereotypen in IT

In deze aflevering van de podcast van KNVI Beroepsvereniging vertelt onze collega Rian hoe genderstereotypen en genderbias nog altijd bijdragen aan het feit dat slechts 13% van de werkenden in IT vrouw is. Zonde van al het talent dat we laten liggen en het begint al bij de beeldvorming. Bij VHTO zetten we ons dagelijks in om genderstereotiepe keuzes te doorbreken. In het onderwijs, op de werkvloer én in beleid. Beluister het gesprek met Rian.

Tessa over goedbedoelde initiatieven

Onze collega Tessa Slim, projectmanager bij VHTO, benadrukt dat goedbedoelde initiatieven soms averechts kunnen werken: “Benadruk als ondernemer niet hoe bijzonder het is als een vrouw als monteur bij je werkt. Dan blijft het namelijk een uitzondering.” Wat werkgevers wél kunnen doen? “Laat zien dat iedereen welkom is. Zorg voor genoeg verschillende maten overalls en voor een ruimte waar vrouwen zich om kunnen kleden. Organiseer eens een open dag of Girls’ Day, waarbij meiden van de basis- en middelbare school met eigen ogen zien hoe mooi en veelzijdig het technische vak is.” Lees hier het hele kader.

Blijf geïnspireerd

Wil je meer van dit soort verhalen, tips en initiatieven ontvangen? Schrijf je in en ontvang onze nieuwsbrief rechtstreeks in je mailbox.

Lees verder

Kennis

Video Bedrijven Docenten Onderzoekers Werkgevers

What barriers do women face on the path to STEM and IT?

From their earliest school years to the workplace, girls and women encounter persistent barriers: gender stereotypes, unconscious bias, a lack of role models, and environments where they do not always feel welcome or taken seriously. These obstacles limit their vision of a future in STEM and IT and that’s a missed opportunity for everyone. Because STEM is for everyone.

Kennis

Onderzoek Onderzoekers

Unmasking STEM neutrality: why queer identities matter in science education

STEM subjects (science, technology, engineering and mathematics) are often seen as the most “neutral” parts of education: objective, factual, uninfluenced by human identity. But researchers Anneke Steegh and Chiara Holzhäuser argue the opposite. Their work bases on the idea that this perceived neutrality can hide powerful norms that disadvantage queer, trans and non-binary students. At the heart of their project, Unmasking STEM Neutrality, lies a simple but transformative question: Who is STEM really designed for?