Nieuw aanbod: workshop over self-efficacy in techniek

Hoe zorg je ervoor dat álle leerlingen vertrouwen ontwikkelen in hun technische vaardigheden? Tijdens Night at the Museum in NEMO Amsterdam presenteerde VHTO de nieuwe workshop Ik kan dit! – Met vertrouwen leren in techniek. Een interactief aanbod voor onderwijsprofessionals dat laat zien hoe docenten het vertrouwen in eigen kunnen van leerlingen kunnen versterken in techniek en technologie.

Night at the Museum in NEMO

Hoe zorg je ervoor dat álle leerlingen vertrouwen ontwikkelen in hun technische vaardigheden? Die vraag stond centraal tijdens Night at the Museum in NEMO Amsterdam, waar VHTO het nieuwe workshopaanbod Ik kan dit! – Met vertrouwen leren in techniek presenteerde.

Tijdens de avond gingen collega’s Shirley en Rif in gesprek met onderwijsprofessionals over self-efficacy: het vertrouwen in eigen kunnen. Een belangrijke factor in hoe leerlingen naar techniek, technologie en hun eigen mogelijkheden kijken.

Leerlingen met meer vertrouwen in zichzelf tonen meer motivatie, meer plezier in de les en meer doorzettingsvermogen. Toch ontwikkelen meiden gemiddeld minder vertrouwen in hun technische vaardigheden dan jongens. Niet door verschil in talent, maar door verwachtingen, stereotype beelden en ervaringen in de leeromgeving. Juist daar kunnen docenten verschil maken.

Nieuwe workshop

Met deze nieuwe workshop helpt VHTO scholen om het vertrouwen van leerlingen in techniek en technologie actief te versterken. In een interactieve workshop van twee uur ontdekken docenten:

wat self-efficacy is en waarom het belangrijk is;
hoe stereotype beelden invloed hebben op leerlingen;
welke rol feedback en succeservaringen spelen;
en welke strategieën direct toepasbaar zijn in de klas.

De workshop sluit direct aan op de meerjarenstrategie van VHTO, waarin het versterken van self-efficacy een belangrijke rol speelt in het vergroten van keuzevrijheid in techniek en IT.

Veel interesse

De interesse tijdens het evenement in NEMO was groot. Shirley en Rif voerden veel gesprekken met docenten en onderwijsprofessionals over de uitdagingen én kansen binnen techniekonderwijs. Ook Ruby sprak veel geïnteresseerde bezoekers over de gastlessen en rolmodellen van VHTO. De workshop is vanaf september 2026 beschikbaar voor scholen in het primair en voortgezet onderwijs. Geïnteresseerd? Lees hier meer.

Praktische informatie over de workshop

Doelgroep PO: alle leerkrachten
Doelgroep VO: docenten techniek, PIE, BWI, O&O, natuurkunde, biologie, scheikunde, informatica en wiskunde
Duur: 2 uur
Minimum aantal deelnemers: 5 per school

Interesse?

Wil je met jouw school aan de slag met self-efficacy in techniek en technologie?

Meld je nu aan!

Lees verder

Kennis

Video Bedrijven Docenten Onderzoekers Werkgevers

What barriers do women face on the path to STEM and IT?

From their earliest school years to the workplace, girls and women encounter persistent barriers: gender stereotypes, unconscious bias, a lack of role models, and environments where they do not always feel welcome or taken seriously. These obstacles limit their vision of a future in STEM and IT and that’s a missed opportunity for everyone. Because STEM is for everyone.

Kennis

Onderzoek Onderzoekers

Unmasking STEM neutrality: why queer identities matter in science education

STEM subjects (science, technology, engineering and mathematics) are often seen as the most “neutral” parts of education: objective, factual, uninfluenced by human identity. But researchers Anneke Steegh and Chiara Holzhäuser argue the opposite. Their work bases on the idea that this perceived neutrality can hide powerful norms that disadvantage queer, trans and non-binary students. At the heart of their project, Unmasking STEM Neutrality, lies a simple but transformative question: Who is STEM really designed for?