VHTO workshop bij ChipFest Twente

Wat maakt dat iemand zichzelf wél of niet ziet in de techniek? Een belangrijke factor is self-efficacy: het vertrouwen dat je taken aankunt, kunt groeien en thuishoort in een vakgebied. Tijdens ChipFest Twente verzorgde VHTO een workshop over dit thema, op uitnodiging van het netwerk Vrouwen in de Techniek Twente. Met zo’n 40 deelnemers: van docenten en stagebegeleiders tot werkgevers verkenden we hoe dit vertrouwen ontstaat en wat je kunt doen om het te versterken.

Self-efficacy ontstaat in de omgeving

Self-efficacy is geen individuele eigenschap, maar wordt gevormd door de context waarin iemand leert en werkt. Onderzoek laat zien dat meiden en vrouwen niet minder talent hebben voor techniek. Wat wél verschilt, is hoe dat talent wordt aangesproken en bevestigd. Verwachtingen, feedback en rolmodellen spelen hierin een doorslaggevende rol. Wie krijgt uitdagende vragen? Wie wordt aangemoedigd na een fout? En wie ziet zichzelf terug in voorbeelden uit de praktijk? Juist deze factoren bepalen of iemand zich thuis voelt in techniek  en of iemand blijft.

Van inzicht naar concrete actie

In de workshop vertaalden we inzichten uit onderzoek naar praktische handvatten die direct toepasbaar zijn in onderwijs en werkomgeving.

Deelnemers werkten onder andere aan:

• het geven van gerichte, inhoudelijke feedback die groei stimuleert
• het normaliseren van fouten als onderdeel van leren
• het creëren van succeservaringen die vertrouwen versterken
• het zichtbaar maken dat technische vaardigheden ontwikkelbaar zijn
• het herkennen en doorbreken van (onbewuste) verwachtingen

De uitwisseling tussen deelnemers (van klaslokaal tot werkvloer) maakte duidelijk dat verandering begint in dagelijkse interacties.

Kleine veranderingen, groot effect

Of het nu gaat om een docent die andere vragen stelt in de klas, of een leidinggevende die anders feedback geeft aan een starter: kleine aanpassingen in de omgeving hebben een grote impact op hoe mensen hun plek in de techniek ervaren. Door bewust te werken aan die omgeving, ontstaat er meer ruimte voor talent om zich te ontwikkelen en te blijven. Dat is geen individuele opgave, maar een gezamenlijke verantwoordelijkheid van onderwijs, werkgevers en beleid.