6 principes voor decanen om leerlingen een vrije keuze te laten maken in LOB
Als decaan of mentor wil je dat je leerlingen in alle vrijheid een keuze kunnen maken voor een profiel of studie. Je wilt dat ze iets kiezen wat echt bij hen past en waar ze gelukkig van worden. Vaak nemen we daarom de interesses, talenten en ambities van leerlingen als uitgangspunt voor het LOB-proces. Het is hierbij goed om te weten dat deze interesses al vanaf jonge leeftijd beïnvloed worden door genderstereotypen. Denkbeelden die ons (onbewust) signalen geven over wat bij iemand past en wat niet, op basis van gender. Door hier rekening mee te houden kun je echte keuzevrijheid voor leerlingen faciliteren.
Daarom heeft VHTO (als aanvulling op het bestaande LOB-proces) de 6 principes van genderstereotypevrije LOB opgesteld:
1. Start vroeg met brede oriëntatie op beroepsmogelijkheden.
2. Doorbreek het stereotiepe beeld van studies en beroepen.
3. Wees bewust van eigen (onbewuste) genderbias.
4. Gebruik LOB-materialen die genderstereotypevrij zijn.
5. Creëer sense of belonging en sociale veiligheid in counterstereotiepe omgevingen.
6. Bevorder self-efficacy voor counterstereotiepe activiteiten.
Download de publicatie en lees meer over deze principes en hoe jij hiermee aan de slag kunt in LOB.
Direct aan de slag?
Wil je direct al iets doen om genderstereotypen in LOB te doorbreken? Meld je aan voor een gastles, geef je op voor Girls’ Day of ga met het team aan de slag met het doorbreken van genderstereotypen in een inspiratiesessie.
Blijf op de hoogte
Ontvang elke maand inspiratie, inzichten en praktische handvatten om gelijke kansen voor meiden en vrouwen in techniek en IT te versterken.
Lees verder
Boekentips over techniek voor de Kinderboekenweek
Kinderen vormen hun beeld van wie waar “thuishoort” al vroeg, vaak via de verhalen die ze lezen. Als een meid in een boek nooit een vrouw tegenkomt die iets bouwt, ontwerpt of uitvindt, leert ze onbewust: dit is niet voor mij.
Rolmodel in de spotlight – Elizabeth Adelore
In de nieuwste editie van Rolmodel in de Spotlight vertelt Elizabeth openhartig over haar weg naar de techniek, de vooroordelen die ze onderweg tegenkwam en waarom zichtbare rolmodellen zoveel verschil kunnen maken.
Nieuw aanbod: workshop over self-efficacy in techniek
De nieuwe workshop “Ik kan dit! – Met vertrouwen leren in techniek” laat zien hoe docenten het vertrouwen in eigen kunnen van leerlingen kunnen versterken in techniek en technologie.
Welke hordes komen vrouwen tegen op hun weg naar techniek en IT?
Waarom Thomas wel techniek mag kiezen en Anouk niet
Waarom krijgen sommige leerlingen wél en anderen niet het advies om voor techniek te kiezen? Dit artikel laat zien hoe stereotypen in LOB en profielkeuze de kansen van vo-leerlingen beïnvloeden – vaak zonder dat iemand het doorheeft.
Vrouwen in techniek en IT: hoe behoud je ze als organisatie?
4 redenen waarom vrouwen de techniek en IT verlaten en wat organisaties eraan kunnen doen.
Fix the system, not the girls
Waarom kiezen zo weinig meiden voor een toekomst in techniek of IT? Niet omdat ze minder talent of interesse hebben dan jongens, maar omdat ze onderweg hordes tegenkomen die hen ontmoedigen of tegenhouden.
Leergang: Kansengelijkheid voor alle leerlingen in STO
Wil je leren hoe je inclusie structureel onderdeel maakt van je onderwijspraktijk? In de VHTO-leergang werk je hier concreet aan, samen met collega’s uit andere STO-regio’s. De leergang bestaat uit twee fysieke bijeenkomsten en één e-learningmodule.