Kennisbank

Met de VHTO-checklist toets je jouw activiteitenplan eenvoudig op inclusie en (gender)stereotypering. De checklist bevat praktische vragen, reflectietools en inspirerende voorbeelden. Deze zijn direct toepasbaar bij het opstellen of bijstellen van je plannen.

Bètavakken worden vaak gezien als de meest objectieve en neutrale onderdelen van het onderwijs. Maar volgens onderzoekers Anneke Steik en Chiara Holzhäuser verhult deze schijnbare neutraliteit juist de normen die veel leerlingen buitensluiten, vooral queer, trans en non-binaire jongeren. Hun onderzoek Unmasking STEM Neutrality stelt een essentiële vraag: voor wie is het bètaonderwijs eigenlijk ontworpen?

Hoe zorgen we ervoor dat vo-leerlingen verder kijken dan typische mannen- en vrouwenberoepen? In Vrij voorsorteren op later laat VHTO zien hoe loopbaanoriëntatie en -begeleiding (LOB) kan bijdragen aan het doorbreken van genderstereotypen en gelijke kansen.

Waarom krijgen sommige leerlingen wél en anderen niet het advies om voor techniek te kiezen? Dit artikel laat zien hoe stereotypen in LOB en profielkeuze de kansen van vo-leerlingen beïnvloeden – vaak zonder dat iemand het doorheeft.

Vrouwelijke wetenschappers verlaten techniek en IT vaker dan mannen. VHTO identificeert acht factoren die bijdragen aan dit vertrek.

Diversiteit zorgt voor innovatie en betere resultaten. Dit artikel beantwoordt vijf vragen over het belang van inclusieve werving en selectie in techniek en IT en wat werkgevers kunnen doen om diversiteit écht te versterken.

Het nieuwe whitepaper “How Can We Reduce Gendered Educational Choices? Four Stepping Stones for Future Interventions”, opgesteld door onderzoekers van KU Leuven, Universiteit Utrecht en TNO, biedt concrete inzichten en aanbevelingen om genderstereotypen in studiekeuzes te doorbreken.

Het nieuwe whitepaper “How Can We Reduce Gendered Educational Choices? Four Stepping Stones for Future Interventions”, opgesteld door onderzoekers van KU Leuven, Universiteit Utrecht en TNO, biedt concrete inzichten en aanbevelingen om genderstereotypen in studiekeuzes te doorbreken.

Samen bouwen aan veilige en sterke teams in de techniek

4 redenen waarom vrouwen de techniek en IT verlaten en wat organisaties eraan kunnen doen.

VHTO stimuleert de aanwas van meer vrouwen in de techniek en IT-sector. De lat ligt hoog. “We streven ernaar om 40 procent vrouwen in de techniek en IT aan het werk te hebben in 2040.

VHTO stimuleert de aanwas van meer vrouwen in de techniek en IT-sector. De lat ligt hoog. “We streven ernaar om 40 procent vrouwen in de techniek en IT aan het werk te hebben in 2040. Maar dat gaat zeker niet vanzelf. Daarom is het belangrijk dat iedereen meedenkt, want vrouwen benaderen problemen vaak anders dan mannen.” 

Gelijke kansen in techniekonderwijs? VHTO helpt STO-regio’s en scholen met vijf praktische manieren om meiden en vmbo-leerlingen te bereiken.

VHTO stimuleert de aanwas van meer vrouwen in de techniek en IT-sector. De lat ligt hoog. “We streven ernaar om 40 procent vrouwen in de techniek en IT aan het werk te hebben in 2040. Maar dat gaat zeker niet vanzelf. Daarom is het belangrijk dat iedereen meedenkt, want vrouwen benaderen problemen vaak anders dan mannen.”