Gelijke kansen in techniekonderwijs: zo ga je aan de slag
Om écht élke vmbo-leerling de kans te geven om kennis te maken met techniek, is extra actie nodig. Hardnekkige stereotypen over meiden en techniek zorgen er nog steeds voor dat niet iedereen dezelfde mogelijkheden krijgt. Daardoor zijn meiden sterk in de minderheid in het techniekonderwijs: slechts 14% kiest een technisch profiel. (OCW, 2024) VHTO helpt STO-regio’s en scholen om dit te veranderen met kennis, onderzoek, begeleiding en praktische tools. Op deze pagina ontdek je vijf manieren om aan de slag te gaan met gelijke kansen en inclusie in het techniekonderwijs. Doe je mee?
1. Checklist: Hoe inclusief is jouw aanpak binnen STO?
Met de VHTO-checklist toets je jouw activiteitenplan eenvoudig op inclusie en (gender)stereotypering. De checklist bevat praktische vragen, reflectietools en inspirerende voorbeelden. Deze zijn direct toepasbaar bij het opstellen of bijstellen van je plannen.
Voordelen van de checklist:
- Praktische reflectievragen voor teamgesprekken
- Direct toepasbare tips voor beleid en uitvoering
- Inspiratie voor inclusieve keuzes in techniekprojecten
2. Leergang: Kansengelijkheid voor alle leerlingen in STO
Wil je leren hoe je inclusie structureel onderdeel maakt van je onderwijspraktijk? In de VHTO-leergang werk je hier concreet aan, samen met collega’s uit andere STO-regio’s. De leergang bestaat uit twee fysieke bijeenkomsten en één e-learningmodule.
Voor wie:
Programmanagers, projectleiders, docenten, decanen, praktijkopleiders en vertegenwoordigers uit het bedrijfsleven.
Je leert:
- Stereotypen herkennen en doorbreken
- Inclusieve interventies ontwerpen en testen
- Ervaringen delen en toepassen in je eigen context
3. Adviespunt: hulp bij vragen over gelijke kansen in techniek
Heb je vragen over gelijke kansen voor meiden in het techniekonderwijs binnen jouw STO-regio? Dan kun je die vanaf nu eenvoudig per mail aan ons stellen. Of het nu gaat om een activiteitenplan, samenwerking of evenement: onze experts denken graag met je mee. Stuur je vraag naar slim@vhto.nl en je ontvangt een persoonlijke reactie. Samen kijken we hoe je jouw aanpak verder kunt versterken op een moment dat voor jou past.
4. Onderzoek & inspiratie: wat werkt in de regio’s?
Samen met Saxion onderzoekt VHTO welke inclusieve werkwijzen binnen Sterk Techniekonderwijs succesvol zijn. Zo koppelen we praktijkervaringen aan wetenschappelijke inzichten en versterken we beleid en uitvoering in de regio’s.
Het onderzoek brengt in kaart:
- Wat regio’s nu doen om inclusie te bevorderen
- Welke vraagstukken herkenbaar zijn
- Hoe praktijkervaring gekoppeld kan worden aan literatuur
In juli 2026 lanceren we een interactieve landkaart met inzichten, voorbeelden en bewezen aanpakken. Wil je meer weten over dit onderzoek? Stuur ons een mailtje via vhto@vhto.nl.
5. Video: Welke hordes komen meiden tegen op hun weg naar techniek?
In deze korte video ontdek je welke zichtbare én onzichtbare hordes meiden en vrouwen tegenkomen op hun weg naar techniek en IT. Vanaf de eerste schooljaren tot op de werkvloer lopen meiden en vrouwen tegen hardnekkige obstakels aan: stereotypen, onbewuste vooroordelen, een gebrek aan rolmodellen en omgevingen waarin ze zich niet altijd welkom of serieus genomen voelen. Die drempels beperken hun zicht op een toekomst in techniek en IT en dat is een gemiste kans voor iedereen. Want techniek is voor iedereen.
Deze animatie is gemaakt door © Kopfkino Illustration.
Blijf betrokken bij VHTO
Ontvang inzichten, interviews, praktijkvoorbeelden en updates over hoe we werken aan gelijke kansen in techniek en IT.
Lees verder
Hoe stereotiepe beelden talent in de weg staan
Vrouwen in IT: Niet instroom, maar uitstroom is het probleem
Bedrijven investeren volop in wervingscampagnes, rolmodellen en instroomprogramma’s om meer vrouwen aan te trekken. Toch blijven vrouwen niet hangen in de IT, schrijven Elsemieke de Jong en Joske Aline Jansen, beiden van het expertisebureau VHTO.
STEM is niet neutraal: Waarom queer identiteiten thuishoren in het bètaonderwijs
Bètavakken worden vaak gezien als de meest objectieve en neutrale onderdelen van het onderwijs. Maar volgens onderzoekers Anneke Steik en Chiara Holzhäuser verhult deze schijnbare neutraliteit juist de normen die veel leerlingen buitensluiten, vooral queer, trans en non-binaire jongeren. Hun onderzoek Unmasking STEM Neutrality stelt een essentiële vraag: voor wie is het bètaonderwijs eigenlijk ontworpen?
Workshop: Versterk het zelfvertrouwen van leerlingen in techniek
In deze workshop ontdek je hoe je het zelfvertrouwen van leerlingen versterkt en techniek toegankelijk maakt voor iedereen.
Girls’ Day 2026: samen maken we techniek zichtbaar
10.500 meiden ontdekken techniek en IT. Lees over de impact, ervaringen en wat nodig is voor blijvende verandering.
Rolmodel in de spotlight – Nannique Rupert
“Je moet gewoon met respect met elkaar omgaan”
Nederland koploper vrouwen in techniek en IT
Hoe wordt Nederland koploper in vrouwen in techniek en IT waardoor initiatieven als Girls’ Day niet meer nodig zijn?
VHTO workshop bij ChipFest Twente
Hoe vergroot je het vertrouwen in eigen kunnen in techniek? VHTO gaf een workshop over self-efficacy bij ChipFest Twente, met concrete handvatten voor onderwijs en arbeidsmarkt.